Logopedista a San Giovanni la Punta - Dott.ssa Martina Nicotra

La comunicazione avviene quando, oltre al messaggio, passa anche un supplemento d’anima

(Henri Bergson)

SERVIZI PER IL PAZIENTE

primo colloquio gratuito

Primo incontro tra il professionista ed il paziente e/o la sua famiglia, fondamentale per favorire una conoscenza reciproca e una corretta analisi della problematica. Spesso coincide con il colloquio anamnestico, necessario per conoscere la storia del paziente.

valutazione logopedica

Valutazione accurata delle capacità e delle difficoltà del paziente, modulata sia in base alla patologia che in base all’età anagrafica del soggetto ed effettuata attraverso strumentazione e metodiche specifiche.

trattamento

Viene effettuato a seguito di un’accurata valutazione, può essere individuale o in piccolo gruppo , in base al tipo di disturbo trattato e all’età del paziente.

equipe multidisciplinare

Per favorire una presa in carico globale del soggetto è fondamentale collaborare e lavorare in sinergia con altre figure professionali. Lo studio si avvale, infatti, della collaborazione di professionisti quali Neuropsicomotricista dell’età evolutiva, Neuropsichiatra infantile, Psicologa, Fisioterapista , Nutrizionista e Neurologo.

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DOTT.SSA NICOTRA MARTINA

La dott.ssa Martina Nicotra, si laurea nel 2015 con il massimo dei voti presso l’Università degli Studi di Catania.
Durante il periodo post-laurea prosegue la formazione professionale dedicandosi a specifici ambiti di intervento logopedico quali disturbi del linguaggio, disturbi dell’apprendimento, disturbi della voce, squilibrio muscolare orofacciale.
Contestualmente, svolge un periodo di tirocinio volontario presso l’associazione onlus KAIROS.
Durante questi anni di formazione lavora presso numerose strutture sanitarie catanesi.
Dal 2017 esercita come libero professionista presso l’O.D.A.- Opera Diocesana Assistenza e dal 2016 gestisce il proprio studio professionale a Sant’Agata Li Battiati.

AMBITI DI INTERVENTO

Ritardo del linguaggio

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“Il mio bambino ha 2 anni e non parla, cosa devo fare?”, questa è una delle domande più frequenti che i genitori si pongono quando i loro bambini nel secondo e terzo anno di vita non parlano ancora o dicono poche parole. Vengono chiamati “Late talkers” i bambini che parlano tardi, pur avendo un normale sviluppo intellettivo e socioaffettivo e pur in assenza di danni neurologici. Molti bambini colmano le difficoltáentro il terzo anno di vita, ma se il ritardo è importante e si protrae fino ai 4/5 anni, evolve in un disturbo specifico del linguaggio.

Disturbi del linguaggio

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Interessano la comprensione e la produzione di parole e/o frasi. Possono presentarsi come un ritardo nella produzione dei suoni linguistici o con alterazioni di diverso tipo a carico del versante lessicale/grammaticale/sintattico o pragmatico. Tali difficoltà possono inoltre presentarsi in forma isolata (DSL) o in associazione con altre condizioni patologiche quali ad esempio deficit neuromotori, sensoriali, cognitivi e relazionali.

Disturbi dell’apprendimento

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I disturbi dell’apprendimento (DSA) riguardano un gruppo di disabilità in cui si presentano significative difficoltà nell’acquisizione e utilizzazione della lettura, della scrittura e del calcolo.
La principale caratteristica di questi disturbi è la loro specificità,ovvero si riscontrano in soggetti dotati di una normale intelligenza ed in assenza di situazioni di deficit neurologici o sensoriali, problemi psicologici o ambientali. Tali disturbi si manifestano con caratteristiche diverse nel corso dell’età evolutiva e la loro prevalenza è maggiore nella fascia 8-10 anni. Sulla base del deficit funzionale possiamo distinguere le seguenti condizioni cliniche:

Dislessia: disturbo nella lettura, intesa come capacità di decodifica del testo, ovvero di velocità e/o correttezza nella lettura;
Disortografia: disturbo nella scrittura, intesa come abilità di codifica fonograficae competenza ortografica, ovvero delle regole di trascrizione in tutti quei casi in cui non vi è corrispondenza diretta tra grafema e fonema (come nel caso dell’uso dell’h, delle accentazioni, degli apostrofi)
Disgrafia: disturbo nella grafia, intesa come abilità grafo-motoria;
Discalculia: disturbo nelle abilità di numero e di calcolo, intese come capacità di comprendere e operare con i numeri.(classificazione a cura di Luigi Marotta e Pamela Varvara)

Squilibrio muscolare orofacciale

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Lo squilibrio muscolare orofacciale (SMOF) è caratterizzato dall’alterazione di una o piú funzioni orali: deglutizione, respirazione, masticazione, articolazione fonemica. Lo SMOF è dato da varie cause sia organiche che funzionali come una respirazione orale abituale, deficit di forza e/o competenza della muscolatura facciale, malocclusioni dento-scheletriche, abitudini orali viziate, abitudini alimentari inadeguate. Intercettarne precocemente le cause ci consente di evitare meccanismi di compenso che a lungo andare alterano le varie funzioni. La terapia miofunzionaleorofacciale è l’intervento logopedico più appropriato per l’educazione/rieducazione delle funzioni oralied ha come obiettivo quello di raggiungere l’equilibrio più adeguato per ogni singolo paziente.

Disturbi della voce

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Le patologie della voce, piu comunemente chiamate disfonie, consistono in alterazioni qualitative e/o quantitative della voce parlata o cantata, che conseguono ad una modificazione organica (disfonie da lesione organica) e/o funzionale (disfonie da alterazione funzionale) di uno o più organi coinvolti nella sua produzione o ad una inadeguatezza delle relazioni dinamiche fra le diverse componenti dell’apparato pneumo-fonatorio.
Il disturbo è caratterizzato da alterazioni dei parametri della voce (timbro, tono e intensità) oppure da sforzo vocale che compromette la comunicazione e/o riduce la qualità di vita del soggetto.